просто но только после того как поймешь что вор дебил

чето не пашет в экзеле

особенно порадовали папа и мама, бьющие своих детей восток дело тонкое!

Расскажите как запустить...

у меня офис 2003 и девятый флешпреер справляются

раньше была такая же, тока там были волк, овцы, девочкаи капусиа!

"Занимательные задачи и опыты" Я.И. Перельман 1994г.
Три разведчика
В не менее затруднительное положение попали однажды трое пеших разведчиков, которым необходимо было перебраться на противоположный берег реки при отсутствии моста. Правда, на реке катались в обласке два мальчика, готовые помочь солдатам. Но обласок был на столько мал, что мог выдержать вес только одного солдата; даже солдат и мальчик не могли одновременно сесть в лодку без риска ее потопить. Плавать солдаты не умели
Казалось бы при таких условиях мог переправиться через реку только один солдат. Между тем все три солдата вскоре благополучно очутились на противоположном берегу и возвратили лодку мальчикам.
Как они это сделали?


P.S. текст практически идентичен тексту книги.

Думаю они были в воде и держались за обласок за борта... а пацаны гребли

Они не только плавать не умели но у воды боялись

Не солдаты, а хз кто

Вот такие защитники отечества

Ну тогда только один вариант, один мальчик на одном берегу, а другой на втором, а потом мальчик в воде держась за борт сопровождает солдата, плывущего в лодке.. только не говори, что мальчики тоже воды боятся

корче, мальчик(М1) на одном берегу(Б1) и еще один(М2) на другом(Б2), солдат(С1) переплывает и отдает лодку мальчику (М2), тот плывет на другой берег и перевозит М1 на Б2, после этого сам плывет обратно на Б1 и отдает лодку С2, тот переплывает реку и отдает лодку М1, тот плывет на Б1 и перевозит М2 на Б2, после чего возвращается на Б1 и отдает лодку С3, тот переплывает на Б2 и отдает лодку М2.... М2 плывет на Б1 и забирает М1... все счастливы... Хэпи енд

Согласно пособию по подготовке военных разведчиков, действующих за линией фронта, в глубоком тылу врага (http://www.russtil.ru/library/podgotovkadiversanta.htm)
Разведчик должен уметь:
– совершать прыжки с парашютом, десантироваться по канату с зависшего вертолета, управлять дельтапланом, парапланом, катамараном, моторной лодкой;
– в совершенстве знать военную топографию, уметь ориентироваться на любой местности по компасу и карте, по местным предметам, быстро и правильно засекать нужные объекты, указывать координаты разведанного объекта по радио;
– определять по внешнему виду любое оружие вероятного противника, знать его тактико-технические данные, уметь своевременно определять под– готовку противника к применению ОМП;
– определять принадлежность личного состава противника по форме одеж– ды и знакам различия, а техники – по опознавательным знакам и внешнему виду, по звукам определять местонахождение, численность и характер действий противника;
– знать тактику действий подразделений вероятного противника, уметь пользоваться его оружием и техникой;
– отлично владеть техникой маскировки и способами бесшумного передви– жения на любой местности;
– владеть всеми способами ведения разведки: наблюдением, подслушива– нием, засадами, налетами, разведкой боем, умело действовать в дозоре и в охранении;
– скрытно и бесшумно преодолевать инженерные заграждения полевого и городского типа, вброд или на подручных средствах преодолевать водные преграды, хорошо плавать;
– совершать длительные марш-броски пешим порядком и на лыжах, метко стрелять, далеко и точно метать гранату и нож, искусно действовать прик– ладом и ножом, в совершенстве владеть приемами рукопашного боя;
– знать военную терминологию на языке противника, иметь навыки пере– вода документов, допроса военнопленных;
– умело применять ВВ и СВ, штатные мины и заряды, находящиеся на воо– ружении как своих войск, гак и противника, уметь изготавливать ВВ из подручтах материалов;
– знать и умело применять приборы оптической, радиолокационной, инженерной и химической разведки;
– владеть «военной альпинистикой»;
– владеть умениями и навыками обеспечения жизнедеятельности и выживания в экстремальных условиях;
– уметь работать на переносной радиостанции в телефонном и в телеграфном режиме;
– уметь водить колесную и гусеничную технику как свою, так и противника;
– уметь наводить авиацию на стационарные и движущие объекты противника, устанавливать радиомаяки;
– знать систему охраны и обороны объектов противника, контрразведывательные меры, применяемые противником, способы обмана противника для сохранения боеспособности…
кроме того, в «Наставлении по физической подготовке» (НФП-87) содержится обязательное упражнение для солдат:
Упражнение 14. Плавание в обмундировании с оружием (автомат).
Выполняется в повседневной одежде, сапоги сняты и уложены за поясной ремень спереди или сзади. Упражнение считается невыполненным при утере оружия или предметов обмундирования.
Оценка:
«отл.» 100 м
«хор.» 75 м
«удовл.» 50 м
Или плавание на 100м в спортивной форме, если нет условий для плавания в обмундировании.
Оценка: брассом
«отл.» 2,05
«хор.» 2,20
«удовл.» 2,50


Также в пособии "Подготовка разведчика: система спецназа ГРУ" (http://www.erlib.com/%D0%90%D0%BD%D0%B0 ... %D0%A3/10/) указано, что
Переправы через водные рубежи могут осуществляться:
– вброд;
– вплавь;
– с использованием подручных средств;
– на плотах;
– на лодках;
– по льду.
Переправа вплавь производится при отсутствии переправочных средств или времени для их подготовки, преимущественно на узких реках (до 60 м) со слабым течением. Через реки шириною свыше 70-100 м можно переправляться вплавь с использованием подручных плавучих средств (доски, брев– на, автомобильные камеры, мешки с соломой, поплавки из плащ-палаток.

Описанные ниже способы переправы вплавь на переправочных средствах основаны на следующих положениях:


– удельный вес воды принимается равным единице, а удельный вес чело– веческого тела – от 0,935 до 1,057 (в зависимости от объема легких, ве– личины жировой ткани, массы костей и т.д.);
– для удержания на поверхности воды человека требуется дополнительная подъемная сила (с учетом того, что 3/4 объема тела плывущего находится в воде), только для 1/4 объема (массы) плывущего, так как только эта часть тела находится на поверхности воды;
– для подъема 1/4 объема тела плывущего солдата массой 80-100 кг не– обходимо иметь плавучее средство подъемной силой в 20-30 кг.

Переправа вплавь может совершаться в обмундировании и снаряжении. На– иболее удобным стилем для плавания в одежде является брасс, а для плохо плавающих – кроль без выноса рук. При переправе вплавь в полном снаряжении необходимо тесьму на брюках развязать, карманы вывернуть, пуговицы на рукавах и воротнике расстегнуть. Ботинки закладываются под ремень так, чтобы каблуки были направлены внутрь, а носки наружу. Содержимое рюкзака уплотняют, под его крышку укладывают плащ-палатку и затягивают крышку. Оружие кладут на ранец сверху, прикладом в правую сторону. Ру– жейный ремень через голову надевают подмышками или на правое плечо. Ремень не должен давить подмышками.

Для обеспечения переправы вплавь слабым пловцам их снаряжение и ору– жие можно переправлять на плотиках из бревен, досок, жердей. Разведчики, уложив на плотики снаряжение и оружие, толкают их перед собой и сами плывут, держась за них. Кроме того, плохо плавающие разведчики могут пользоваться различными подручными средствами (доски, бревна, автомо– бильные камеры, обмундирование и т.д.)

Одним из главных подручных средств при переправе вплавь является плащ-палатка. При использовании плащ-палатки в конструкции в качестве опоры важно умение правильно свернуть ее, так как только этим достигается максимальная подъемная сила плота. Размеры плащ-палатки 1,75 х 1,75 м. Имеющийся в плащ-палатке карман на расстоянии 2530 см от края делает ее с одной стороны на 30 см уже (короче). Фактически ее размеры 1,45 х 1,75 м. Плащпалатки, используемые для переправы, должны быть целыми (без порывов и дыр). При завертывании объемных материалов (сена, соломы и пр.) плащ-палатка должна быть свернута так, чтобы в нее не просачивалась вода.

Свернуть палатку по длине можно двумя способами. Первый способ заключается в том, что края палатки складывают и одновременно заворачивают.

Края полотнища палатки в этом случае свертывают полосами по 5 см. Грузоподъемность такой плащ-палатки составляет до 60 кг. При переправе через широкие реки, где возможны большие волны, такое свертывание гарантирует от просачивания воды в плащ-палатку.

Второй способ состоит в том, что одна пола (без кармана) заходит за другую с расчетом перекрыть карман на 15-20 см. Грузоподъемность такой плащ-палатки составляет до 80 кг.

Концы свернутых в рулон плащ-палаток (набитых объемными материалами) завязывают в узел.

Гораздо лучше, если в распоряжении разведчиков имеется надувная лод– ка. Например, авиационная спасательная ЛАС-1, малая надувная ЛМН или ка– кая-нибудь другая (рыбацкая, спортивная). В том случае, если переправляется целая группа, а надувная лодка только одна и небольшой вместимости, то имеет смысл организовать так называемую челночную переправу. Ее суть в том, что разведчики переправляются на другой берег по одному (или по двое), а назад лодку подтягивают канатом. Затем осуществляют следующий рейс, и так до полного завершения переправы.

т.е. вариантов решения у задачи куча, потому что она тупая

Думаю, мальчики в задаче тоже боятся воды и веревки нет ни у кого

Задачник для 7-9 классов, факультатив по математике.

Я же написал ответ

корче, мальчик(М1) на одном берегу(Б1) и еще один(М2) на другом(Б2), солдат(С1) переплывает и отдает лодку мальчику (М2), тот плывет на другой берег и перевозит М1 на Б2, после этого сам плывет обратно на Б1 и отдает лодку С2, тот переплывает реку и отдает лодку М1, тот плывет на Б1 и перевозит М2 на Б2, после чего возвращается на Б1 и отдает лодку С3, тот переплывает на Б2 и отдает лодку М2.... М2 плывет на Б1 и забирает М1... все счастливы... Хэпи енд

Да я не смотрел на ответ, привел задачу в качестве аргумента за то, что в Советской школе учат гораздо раньше чем в Японии при приеме на работу. Только куда енти умы потом деваются

на сколько я понимаю, при приеме на работу не учат (даже в Японии)
а деваются наши светлые умы все в одно и то же место т.е. к нам

Я о том же, уже достаточно много принято

PavelM писал(а):Я о том же, уже достаточно много принято

Да нет, ни капельки еще не употребил... и врятли употреблю

Ну чтоже, терпи до понедельника, или до воскресенья

Я либо совсем дурак то ли чё!!! чёт я его пройти не могу

Ромик писал(а):Я либо совсем дурак то ли чё!!! чёт я его пройти не могу

Задачи с визуализацией подкупают тем, что ее начинают решать методом "научного тыка" и только позже начинают думать.

PavelM писал(а):Задачи с визуализацией подкупают тем, что ее начинают решать методом "научного тыка" и только позже начинают думать.

А тут ещё и думать надо